药家鑫师妹＂我也捅＂是怎么教育出来的

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本文导读目录：

1、药师妹李颖现状，下场抑郁自闭(曾公开支持药家鑫杀人)

2、药家鑫师妹认同捅人行为遭狂批

3、药家鑫师妹＂我也捅＂是怎么教育出来的

　　有人说杀人凶手是最可怕的存在，但是有时候包庇杀人凶手的人也是非常可恶的存在，甚至从道德层面来说，她也是帮凶了。而最出名的一个就是药家鑫杀人事件中的药师妹李颖。她公开支持师兄，并说要是这样我也会杀人这样的话，让人愕然。下面少爷就来给大家讲解讲解吧。 　　药师妹是指药家鑫的西安音乐学院同门师妹李颖。说道药师妹，就不得不提当年的药家鑫杀人事件了。 　　药家鑫当年是一个钢琴十级的大三学生，在驾车撞人后，本来准备驾车逃逸，后发现受害人疑似来自农村，甚至要记车牌，为了逃避肇事责任，动了杀机。在药家鑫杀人后，其有近400人在旁听其判案的时候选择支持药家鑫，免除其死刑，而药师妹李颖就是其中一个。 　　当时李颖说的是“我要是他(药家鑫)，我也捅……怎么没想着受害人(药家鑫事件中的死者)当时不要脸来着，记车牌?” 　　而正是这句话，让这个引起社会关注的药家鑫杀人事件更加瞩目，在众人愤愤不平的时候，也让其师兄药家鑫的死刑变成铁板钉钉的事情。也让她自己成为被网友人肉的对象。 　　因为她这样公开支持杀人凶手，没有一点的公正与歉意，让人们都非常的气愤，甚至讨论起当代教育是失职问题。后来药师妹李颖在承受了社会的舆论压力和人肉搜索的压力之下，现在已经精神崩溃了，患上了抑郁症和自闭症，终日在家不敢见人。相比她的下场也不会好到哪去吧。 　　都说娱乐圈是个复杂的地方，一夜之间能让你成名也能让你跌入谷底。明星是个大多数都十分羡慕的职业，可是当明星也不是那么容易的，近年来中国明星自杀事件屡见不鲜，接下来呢就由小编为大家盘点以下中国明星自杀事件【查看详情】　　楚天都市报讯据《南方日报》报道“我要是他（药家鑫）我也捅……怎么没想着受害人（药家鑫事件中的死者）当时不要脸来着，记车牌？”近日，药家鑫的同门师妹李颖网上的这句留言遭到网友们狂批。 　　1日下午2时28分许，一网友在其微博上贴出了李颖在人人网上这条留言的截图。截至记者发稿时，短短不到两天，该微博已被网友转发了近万余次，回复近3000条。不少网友回帖怒骂李颖，称其“心理问题极大”。 　　2日，记者在网上通过截图查到了该名西安音乐学院的大学生李颖的主页，李颖的个人签名已改成“其实不是逃避，我一直都在道歉，给每一个骂我的人，我也知道自己确实过分，不应该说这样的话，也真心希望大家能原谅我，我真的错了！” 　　记者试图通过网络联系李颖进一步了解情况，截至记者发稿时，仍未收到任何回复。　　药家鑫师妹"我也捅"是怎么教育出来的 　　“我要是他（药家鑫），我也捅……怎么没想着受害人（药家鑫事件中的死者）当时不要脸来着，记车牌？”据留言人的资料显示，如此的话语竟然来自一个大学生——药家鑫的同门师妹李颖。近日，此言在网上疯传开来，网友们纷纷指责李颖。对此，教育、心理专家称，“药家鑫们”正给我们的教育敲响警钟。 　　很难想象“我也捅”的残忍话语出现的前提竟然是——“当时不要脸来着，记车牌”。如果一个个体不能为自身的错误承担责任，相反，把问题推到受害者身上，甚至用侮辱性话语和让生命消失的方式来避免责任的担当时，带给社会的恐怕就不仅仅是震惊了吧？难怪教育学专家张敏强认为“太糟糕了，太可怕了”，“ 李颖出现这样的言论，是中国教育最危险的信号”。 　　可以说，如此言论的出现既是是非不分、价值观混乱的折射，也是把他人当成“地狱”观念的显现，在“最基本的人性都已丧失”的同时得出“学校的教育也非常失败”的结论并不为过。 　　药家鑫的同门师妹李颖的话语让我们再次见识了不少青年人对自身生命的漠视、对他人生命的轻视的严重倾向，也提醒我们应重视生命教育。直到今天，分数与就业依然是我们整个教育的原点，这在笔者看来，是催生“药家鑫们”的重要土壤，而这种土壤恰恰排斥了生命教育的存在的支点。 　　印度诗人泰戈尔说：“教育的目的是应当向人类传送生命的气息”。所以教育之“育”应该从尊重生命开始，使人性向善，使人胸襟开阔，使人唤起自身美好的“善”根。“何以为生”只是教育的初级目的，“为何而生”才是教育的终极目标。教育是开发人、培养人的伟业，而开发人、培养人的前提是要认识、理解人。可见，教育的起点就是“人”，生命教育是教育的基点。但是，“药家鑫们”告诉我们，当下的教育背离了“人”。 　　进一步说，“当时不要脸来着，记车牌”之类的话语是充满了暴戾之气。这提醒我们审视当下社会的暴力文化氛围。暴力文化氛围实际上是一种诱发暴力犯罪发生的文化氛围，因为置身于这种氛围中的人，特别是一些青少年，会通过与暴力文化经常性的互动感应，逐步形成暴力犯罪心理倾向，甚至形成暴力犯罪心理定势，从而为暴力犯罪行为的发生奠定心理基础。而“我也捅”的话语印证了这点。 　　笔者以为，在当前社会转型期，不仅要而且必须要面对暴力问题。英国社会心理学家史蒂文斯曾指出，在一个心理失衡的社会环境中，违反道德规范的行为一旦发生，个性缺失的人数汇集，极易导致暴力倾向。这是“我也捅”的动因所在。 　　生命教育是公民教育的重要内容，培育生命尊严意识的教育能使个体更爱惜生命、尊重生命、珍惜生命、对人生有正面积极的态度。认识到生命教育的重要性，是人之需要、时代之需要，也是教育以人为本之需要。但愿我们都能读懂这“是中国教育最危险的信号”给社会和教育的惊醒，而不是讳疾忌医。

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