莞邑印痕——版画艺术工作坊

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本文导读目录：

1、莞邑印痕——版画艺术工作坊

　　莞邑印痕——版画艺术工作坊https://www.zhihu.com/video/1460262977634574336 　　东莞市第六届莞式慕课创新案例 　　莞邑印痕——版画艺术工作坊 　　单 位：东莞市石碣镇中心小学 　　作 者：冼清华 罗雪花 詹嘉仪 　　【发现问题】 　　为推进教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区，推进“东莞品质课堂”、“东莞品质课堂”行动，推进“莞式慕课2.0”信息化教学改革行动。同时为了更好把学校的美术教育特色与新型的教与学模式相融合，突出本土的美术教学特色，为此，我们提出了《莞邑印痕——版画艺术工作坊》的实践案例。本案例将从课堂教学、社团教学及工作坊实践角度对版画艺术与课堂教学普及与提高深度融合做一个案例分析。 　　【解决方案】 　　由于我校地处英雄故里、东江之滨，一直以来我们的版画教育深受传统文化的影响，着力扎根对本土文化研究。 　　《莞韵印痕》版画艺术工作坊是以东莞本土人文、地域风情为基础进行版画创作表达，从“莞邑风情、寻味东莞、名人名胜”等方面表现东莞风情风貌。目的让更多的人通过对作品的赏析了解东莞风土文化，就像版画的印痕一样深深烙印在每个人的心中。 　　《莞韵印痕》教学成果展示的作品以“黑白木刻”形式为主，学生们从传统的黑白木刻版画作品中吸取“营养”，在这批“莞韵”的版画作品中以凸显“黑白相映”强烈的对比效果，体现出版画艺术中版味、刀味和印味。学生通过对本土资源的挖掘——整理——起稿——过稿——制版——印制等过程，以刀代笔进行版画艺术创作。作品中既有边幅较大的作品、又有小而怡情的小作。 　　【实施方案】 　　一、资源运用 　　1.东莞本土人文风情、非遗文化、饮食文化等资源、 　　2.展览馆、美术馆资源 　　二、实施方法 　　1. 建构分段梯级式的校本课程体系 　　工作坊技能培养阶段目标，工作坊针对不同年龄段的学生设定不同培养目标：低年段—版画入门、发展想象力，掌握刻刀的运用、板材的特性、单色版画的制作；中年段—技能技法综合运用，学会套色版画、综合版的制作；高年段—创作体验，结合生活熟练运用版画知识与技能学会简单的版画艺术创作。 　　版画教学根据我校实际，结合国家课程分为三个学段，分别为第一学段“趣”（1-2年级），第二学段“启”（3-4年级），第三学段“艺”（5-6年级）。 　　2.以教学理念为引领，构建了“322”教学课程模式。 　　学校根据版画特色教学工作发展规划，在版画校本课程的实施与普及教学实践中构建起了“322”应用模式。合理组建“三”个课堂，构建平行教学网格：夯实教学第一课堂、创新实践第二课堂、开拓课外第三课堂；实施“两”个结合，形成立体教学联合机制：即版画教学与学科渗透相结合、与学校特色活动相结合；搭建“两”重平台，建立纵深互动纽带：即博客互动与网络展示平台、展览交流与发表推广平台。多渠道拓宽学生学习版画的空间，有效实现了“教学活动普及化，学校美术教育特色化，学生美术学习个性化。” 　　3.依托“馆校共建”提升版画教育品质。 　　为了更好把学校版画教育往深层次发展，我校于2013年与莞城美术馆签订了“馆校共建”的合约，因为莞城美术馆一直专注于全国性版画展览活动和公共教育，因此，“馆校共建”使我校在版画教育方面能得到优厚的资源及展示平台。从展览进校园——美术馆导览员到校现场教学导览——现场“版画体验”教学示范活动等，如馆藏作品、名家作品进校园、藏书票展览及教学展示、少儿版画邀请展等，大大开阔了学生的眼界，提升了学生欣赏品味和创作水平。 　　三、工作坊取得的成效 　　1.工作坊积极组织学生参与各级版画艺术活动，至今我校学生版画作品参加全国版画艺术作品展不下5次，在全国省市作品展评中取得了显著的成绩，近100幅作品被收编在各种作品集中。 　　2005年和2008年期间印制了两本《木刻版画》作品集，并在全市美术教育年会上进行交流，2015年我校版画教学成果受到东莞电视台专访报到。 　　3. 在2014年4月、2020年12月和2021年12月《莞邑印痕》教学成果并分别在莞城美术馆、东莞市东莞市青少年活动中心和清远市博爱学校面向全市和全省进行现场展示。 　　4.在2020年12月和2021年12月《莞邑印痕》教学成果分别获东莞市首届学生艺术工作坊现场展二等奖（广东省艺术工作坊建设交流活动二等奖）、广东省第七届中小学生艺术展演艺术工作坊一等奖。 　　5.学生版画作品参选取得的主要成绩： 　　（1）2010年10月，学校36幅作品参加东莞市首届中小学版画作品联展，3幅学生版画作品被莞城少年宫收藏. 　　（2）2010年版画作品《龙舟竞渡》获教育部主办的全国第三届中小学生艺术展演活动获得一等奖（全市共三个）。 　　（3）2011年6幅作品获“版趣乡情”广东省首届中小学生版画比赛一二等奖、并在中山美术馆展出。 　　（4）2012年12幅作品入选全国首届少儿版画并被收编在《全国首届少儿版画选集》。 　　（6）版画作品参加广东省第三届、四、五届中小学生艺术展演活动获得个8一等奖、5个二等奖、2三等奖版，省第十届少儿花会美术作品获金奖，参加2012“紫荆杯”两岸四地青少年书画大赛获2个三等奖、1个优异奖。 　　（7）2013年学生版画作品获东莞市中小学生现场绘画比赛一等奖（全市小学评5个，参加2015年市“东莞有你会美丽”少儿版画作品展获5个一等奖，学校获得“优秀组织奖”。 　　(8)学生选送近50多张作品参加了两届“东南西北中”全国少儿版画作品展和中南六省美术教育学术交流学生作品展。10多幅作品参加东海全国少儿版画双年展并获“优秀作品奖”。 　　四、工作坊未来的展望 　　1．建立“生态式”发展版画工作坊，从媒材、技法课程设计和创意实践等方面进行深入的探究，师生人人参与开放式工作坊，开展工作坊体验日活动，与社区、文化馆联合起来开展版画教育公益班社会性工作坊，把版画教学推广到社区和群众。 　　2．以课题研究为引领，进行两课一坊三对接的探索，建立对课堂版画 　　教学普及课、线上课堂自学课（线上推送自学的课例）与版画工作坊之间 　　交互教学模式。

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